所屬分類：教育期刊時間：2015-12-23瀏覽：次
《基礎(chǔ)教育》簡介
《基礎(chǔ)教育》是由教育部主管，華東師范大學主辦，教育部人文社會科學重點研究基地華東師范大學基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所承辦，國內(nèi)外公開發(fā)行的教育類學術(shù)刊物。前身為全國教育類核心期刊《中學教育》雜志�！痘A(chǔ)教育》關(guān)注基發(fā)展中的重點、難點和熱點問題，展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果，揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡與實踐走向，服務于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學校領(lǐng)導者與教師，以及關(guān)注基礎(chǔ)教育理論進展和實踐研究的各界人士。《基礎(chǔ)教育》主管單位：中華人民共和國教育部，主辦單位：華東師范大學，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：31-1914/G4，國際標準刊號：1005-2232
《基礎(chǔ)教育》欄目設置
特約稿、圓桌論壇、校長論壇、教育理論、教育政策、學校變革、課程與教學、教師發(fā)展等。
《基礎(chǔ)教育》雜志投稿論文格式：
11 新文化運動時期初中國文教科書中外國翻譯作品研究……………………………… 管賢強;鄭國民; 59-68
12 小學數(shù)學課堂師生互動質(zhì)量的觀察與評價——基于“課堂師生互動評估系統(tǒng)(CLASS)”的實證研究 ………………………………孟凡玉;陳佑清; 69-77
13 教師實踐智慧構(gòu)成要素分析……………………………… 趙正新;夏正江; 78-84
14 探索卓越教師專業(yè)發(fā)展的成功之道——基于粵港中文卓越教師的個案研究……………………………… 左嵐; 85-90+97
15 “供給激勵”還是“需求干預”?——美國聯(lián)邦學前教育政策的制度意義……………………………… 曾曉東;高揚;劉莉; 91-97
16 當代國外教師在職培訓發(fā)展現(xiàn)狀探析 ………………………………龍寶新; 98-106+112
17 可見的學習:未完成的故事 ………………………………伍紹楊; 107-112
18 歡迎訂閱2016年度《基礎(chǔ)教育》雜志 ………………………………114
《基礎(chǔ)教育》投稿須知
1.文章標題：一般不超過300個漢字以內(nèi)，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞：3-5個，以分號相隔。
5.正文標題：內(nèi)容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、(一)、1、(1)，層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題(表上)、圖題(圖下)，表中數(shù)字應注明資料來源。
9.注釋：是對文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10.參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
